2017中考物理试卷有吗？

热心网友：三、关注实验探究在课堂上以探究实验为主线，加强学生的视觉感受，让学生经过观察，激活学生大脑中原有的情感结构和认知结构，这样不仅能进一步激发学生学习物理的兴趣，而且实验由于教师进行了新的设计，大都调换了视角，因而更能培养学生的思考能力。如在复习浮力一章时，我给学生准备了以下器材：一个弹簧测力计，一根小铁钉，250px3的木块、铝块、铜（或铁）块各一，一块牙膏皮，一杯酒精，一杯水和一根细线。演示前提出几个问题让学生思考：⑴是不是物体浸入液体越深浮力越大？⑵轻的物体受到浮力是不是比重的大？⑶是不是密度小的物体一定漂浮，密度大的物体一定下沉？接着进行实验探究，过程主要有：首先，用细线系住铁块挂在弹簧测力计下，浸没液体后观察示数变化；其次，小铁钉和木块分别放入水中，重的木块漂浮，轻的铁钉下沉；最后，把木块、铜块、铝块、牙膏皮分别放入水中，提问，是不是密度小的物体一定漂浮？你能不能测出它们所受浮力各是多少？给学生一段时间考虑和计算后，他们得出物体密度比液体密度小时才能漂浮，铝块和铜块在水中受到的浮力是一样的，木块所受浮力最小；牙膏皮受到的浮力无法计算，之后再提问能不能使牙膏皮浮起来，如果有的学生回答正确，展示一下，再问为什么能漂浮？再把铝块和铜块放入酒精中，让学生计算它们所受浮力并回答和水中所受浮力是否相同？为什么？回答正确后用弹簧测力计检验计算结果。这样可以让学生手眼脑并用，对于启迪学生思维，培养实验和总结规律的能力都会起到积极的作用。

热心网友：例题： 　　甲地电视台演播厅正在现场直播文艺晚会，某观众在离演员30m处观看，而乙地的一位观众在电视机前观看同一节目.已知甲地到乙地的距离为1460km，问声音先传到哪个人的耳朵里？为什么？ 　　分析解答： 　　在初中阶段只能考虑本问题只考虑声速和光速的传播速度，而实际情况则不会如此简单.根据声速和电磁波速进行比较. 设声音从演员传到该观众所需时间为t1，则 　　t1=s1/v1=30m/(340m/s)≈0.088s 　　设无线电波从甲地传到乙地所需时间为t2，则 　　t2=s2/v2=1460km/(3×10­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­5km/s)≈0.044s 　　t1＞t2. 例题： 　　由于激光有能量在空中高度集中等特点，因此可用来测量月球与地球间距离.已知从地面发出的激光束，经月球上反射器反射回地球，前后共经历了2.563s，试根据上述数据计算月地距离. 　　分析解答： 　　本题与在声学中利用回声原理测距离的方法和原理都相同，此题围绕激光通信的主题，对激光的传播速度进行考查. 　　我们知道激光在空中传播速度等于光速，根据激光的传播速度和从地球射至月球的时间，由匀速运动公式即可算出距离. 　　已知激光在空中传播速度为v=3.0×105km/s，从地面发出的激光束射到月球的时间为t/2=2.563s/2,月球与地球之间的距离s=vt/2=3.0×105km/s·2.563s/2=3.8445×105km 　　∴月地距离为3.8445×105km. 　　∴先传到乙地的那位观众的耳中