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浅谈如何有效地转化后进生

来源:新能源网
时间:2024-08-17 14:50:18
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浅谈如何有效地转化后进生热心网友:陈峰 安徽六安市姚李新星实验学校著名的教育学家苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,

热心网友:陈峰 安徽六安市姚李新星实验学校著名的教育学家苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子”。而那些“别具特点、与众不同的孩子”就是我们常说的“后进生”。所谓的“后进生”就是指不遵守纪律和学习成绩落后的学生。他们在班上虽然人数不多,但破坏性强,影响较大,特别是现阶段的初中生辨别是非能力较差,抑制力薄弱,模仿力极强,他们很容易受外界不良因素的影响,产生各种各样的问题,加上农村孩子的部分家长素质普遍较低,不能给孩子们正确引导,家长对孩子们的学习不抱希望等诸多因素,这些给初中班主任管理班集带来了一定的难度。作为初中班主任应如何有效地转化后进生呢?本人结合多年的教育教学实践,提出如下几点看法:一、深入了解、真诚理解,循循善诱,有效地教育转化俗话说:“一把钥匙开一把锁”。要做好后进生的转化工作,就必须深入了解后进生。首先,我们要深入了解造成这些学生落后的原因。一般而言,在农村初中阶段的学生之间的智力水平是相差不大的,部分学生“双差”的原因往往与家庭因素密切相关。为此,班主任需要从各方面深入了解这些学生的家庭情况,才能在今后的转化工作中更有针对性地教育学生。其次,要了解学生不同的志趣、爱好、思维、倾向等,这些都会造成学生不同的发展程度和特点。班主任只有对学生的这些特点加以全面了解,才能制定有效的教育方案,因材施教,转化工作效果才会更明显,成效才会更大。再次,后进生普遍具有自卑心理和行为习惯难以矫正的特点。班主任要在深入了解的基础上,真诚理解学生,真诚对待学生。为此,班主任既要有“严父”式的家长形象,对他们从严要求,指出他们的不足,提出明确的要求,又要有“慈母”般的家长心理去理解他们,关心他们,宽容他们所犯的错误,及时地表扬他们所取得的每一点小进步,循循善诱,让他们在曲折前进中将“双差”的帽子与心理抛在脚下,重新找准自已的人生目标。二、热爱后进生,消除疑惧心理和对立情绪,用真爱感化他们热爱、尊重和严格要求学生,是教师职业道德的核心内容。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆常言:“没有爱就没有教育,爱是教育的基础和前提”。只有热爱后进生,才能有效地做好他们的转化工作。由于农村初中后进生身上的缺点和毛病太多,经常受到家长的冷淡与训斥、教师的批评和班集体舆论的谴责。倘若班主任再对其冷落、指责,就更容易使后进生与老师之间产生隔阂与对立情绪。教育实践告诉我们,后进生往往对老师有着一种“敬而远之”的距离感,他们往往比较心虚、敏感、有戒心,常常主观地认为老师会轻视、厌弃甚至“迫害”自己,以致对真心关心他们的老师的苦口婆心的教育采取回避、沉默甚至对抗,并筑起一道心理屏障。在这种情况下,班主任老师的教诲犹如“耳边风”,教育不可能收到实效或收效甚微,甚至当这种教育被学生曲解时,还会导致师生关系的进一步恶化。而要消除后进生的心理障碍,不是一件轻而易举的事情,行之有效的办法就是真诚地热爱和关心他们。班主任要用真诚的爱去全面关心和帮助每一个后进生,让他们在生活和学习中亲身去体会老师的善意和真诚,赢得他们的尊重和信任,把老师当成自己的知心朋友,敞开心扉,接受指导,真正感受到老师是最可亲、可信和可敬的人,从而消除疑惧的心理和对抗的情绪,达到“亲其师,信其道”的理想教育转化效果。三、实现学校、家庭、社会密切配合,有效地转化后进生教育是一项长期性、复杂性的系统工程。古人云:“十年树木,百年树人”,实现“后进生”的转化必然是一个循序渐进的教育过程。现阶段的农村初中学生的家长大部分出生于20世纪60-70年代,文化层次相对比较低,对教育的意义认识比较淡薄,对子女的教育放任自流,对孩子的智力投资更是寥寥无几。有些家长忙于挣钱,放松了对子女的教育,对子女的行为不闻不问,久而久之这些孩子生活纪律不严谨,行为自由散漫,甚至产生厌学心理等不良行为。为此,我们在教育转化后进生工作中要善于架起与社会、家庭沟通的桥梁,努力实现学校,家庭,社会三者密切配合,及时了解后进生在社会上、在家庭中的表现情况,同时让家长在教育子女的方式、方法上与班主任达到共识,从而达到有效地教育转化后进生的教育效果。总之,后进生的转化工作不是一朝一夕的事,也不是三言两语的事,而是一项艰巨、复杂、细致的工作。后进生身上本来就存在着许多缺点和毛病,对他们的教育转化不可能一蹴而就,必须深入了解弄清学生的行为、习惯、爱好及其后进的原因,从而确定行之有效的教育对策,因材施教,正确引导。然而在教育转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常的现象。对待这项复杂、艰巨的工作,班主任一定要有满腔的热情和持之以恒的精神,遵循教育规律,反复引导,因势利导,逐渐转化,使后进生保持不断前进的势头,万不可虎头蛇尾,前功尽弃!

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热心网友:转化后进生是教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作,是直接关系到全面贯彻国家教育方针,推进素质教育,培育“四有”社会主义新人,提高劳动者素质的重大问题。如何做好小学生后进生教育转化工作,特级教师丁有宽老师把成功的教育经验,凝铸成“没有爱就没有教育”的名言,尊重人格,保护后进生的自尊心。在后进生转化工作中,我始终坚持:爱心和耐心并用,奏响转化后进生的乐章。在此,我就近一段的工作实际,谈一谈自己在后进生转化工作中的作法。  第一,用爱心和耐心拨动后进生转化的琴弦。  夏丐尊先生说过:教育如果没有爱,就等于无水之地,爱是教育的基础,没有爱就没有教育,为师爱生是天职。作为老师,我们就更应该有爱生的情感,在深爱个体学生的同时,更应该关注这一特殊群体——后进生,多给他们一点爱的阳光雨露,滋润他们茁壮成长,使他们的身心趋于健全。  班里有个女同学,各科成绩都差,平时沉默寡言,不喜欢参加集体活动,从对她几次谈话中了解到,她认为自己特别笨,智力不如人,老师、同学会看不起她,上课不敢接触老师的眼光,平时不愿与同学接近,学习上有困难也不问老师、同学。针对她的思想,我提出同她交朋友,对她讲一些名人成才的故事,使她懂得“聪明在于勤奋”的道理,课常上有意对她投送亲切的目光和友好的微笑,并让她回答一些较容易的问题,答对了便进行表扬、鼓励,还安排课余时间耐心地帮她补习基础知识,经过晓之以理,动之以情,因势利导,使她感受到“老师关心帮助我,爱我”的温暖;从而恢复了自尊心,对老师从“戒心”变为“贴心”,从“疏远”变为“亲近”,学习成绩有了明显进步,人也变得开朗起来,在班里又听到了她和同学玩耍时发出银铃般的笑声。第二,用爱心和耐心奏出后进生转化的美妙乐声。  陶行知说过“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”如果说学习上暂时落后的学生是班级中表面上的后进生,那么思想上处于落后的学生则是一个班级潜伏着的后进生,这种学生更需要我们的帮助。  在上一次考试中,我班有个学生在考试时作弊。对于自己的这种行为还振振有词:我作弊是为了不让家长伤心。我意识到这是一名思想上需要帮助的学生。首先,我告诉他我相信他的确是为了让父母放心而做了错事,然后我又问了他一个问题:这样做真让父母放心了吗?在他回家接受家长再教育时,我给他留了一项作业:实干与欺骗,哪一个让父母更放心?与此同时,我又和学生家长取得联系,让他们配合好对该生的教育工作。有一次,我见到他心情沮丧。就在他的作业上画了个笑脸,意思是希望他能开心、对生活有希望。第二天,该生在我的办公桌上留下了一张纸条:上面有张笑脸,还有一行字:老师,为了这个笑脸,我会努力的!以后,这个学生改变了很多毛病,如以前只要身体有点不适就不做操,而现在生病了还坚持做操。他在班会上对同学们说:在家里,我们有自己的父母,在学校里,我们有我们的老师。我以后不再只考虑自己,我要学会关心别人、爱别人。三、逐步要求,培养后进生的责任心对后进生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点,充分挖掘其积极因素,但决不能姑息、袒护其缺点和消极因素而降低要求,应该把热情关心同严格要求结合起来。在把爱的雨露洒向后进生心灵的同时,要使他们认识到,对他们逐步提出要求,正是对他们的信任,是一种深厚的爱、真正的爱,从而使他们培养做“四有”的社会主义新人的责任心,形成渴望进步的内驱力。只有在培养了责任心以后,后进生的转化才有实现的可能。当然,对后进生的逐步要求要考虑他们的心理承受能力,不能操之过急,“恨铁不成钢”,而要严之有度,严中有别,对不同的对象应该有不同的要求,对后进生的转化目标和期望,要切合个人的实际和特点,引导他们制定个人进步计划,分设几个台阶,使他们“跳一跳,摸得着”,经过努力能逐步达到,在新的起点上,又提出高一点的要求,一步一个脚印地前进。班里有个男同学,平时比较散漫,不遵守纪律,学习成绩差,经过观察、分析原因,进行耐心教育,对他提出争取进步的具体要求,当他比以前遵守纪律,留心听课,学习成绩有所提高时,就在班上表扬他的进步,并让他当红花小组长,学期末他还获得了学习进步奖。第二学期,根据他好运动和具有一定组织能力,选他当班的体育委员,使他在前进的道路上又迈出了新的步伐。四、集体帮助,树立后进生的自信心后进生学习、生活在集体环境里,他们必须融进班集体之中,同班集体一起前进。一个团结友爱、奋发向上的班集体,既是后进生矫正不良道德品质的熔炉,又是后进生实现转化、走向进步的摇篮。老师在教育和转化后进生中起主导作用,但一个人的能量总是有限的,必须树立良好的班风,发挥集体的力量,使后进生身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和氛围之中。为此,向全班提出“不让一个伙伴掉队是全班同学的共同责任”,并在班里开展各种活动:(1)互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀同学与后进生同桌,提醒、督促后进生遵守纪律,专心听课,课余当“小老师”辅导学习,帮助改进学习方法。(2)丰富多采的课外活动。如学雷锋做好事,朗读、讲故事比赛,知识竞赛,硬笔字比赛和游戏抢答等,使后进生融入欢乐愉快的集体生活之中,并为他们提供展示自我、表现才能的机会和舞台。(3)组织参观访问活动。如组织学生到烈士公园扫墓,开展“学革命烈士,当红色后代”的活动,参观当地名胜古迹,访问先进模范人物,使他们开阔眼界,愉快身心,培养热爱祖国的感情,激发学好知识建设祖国的志向。(4)争当“多彩少年”、“文明学生”和“改正一个缺点,为班级争光”的活动,在班中发扬了正气,抑制了歪风,形成一个比先进、学先进、争先进的良好班风。

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