人教版八下生物新课堂77页至79页选择题加答案

第一单元 生物与环境单元

1 种子发芽实验（一）

1.判断题。

（1）× （2）√ （3）√

2.写出实验计划。

我们提出的问题 种子发芽与水分有关系吗？

我们的推测 种子发芽需要有适宜的水分

两个组相同的条件 相同的温度、相同的光线、相同的环境

两个组不同的条件 水分不同

实验的方法找6颗绿豆种子，其中3颗种子放在干燥的杯中，另外3颗种子放在湿润的杯中，然后同时放在实验室的窗台上。观察哪一组种子先发芽。

2种子发芽实验（二）

1.选择题。

（1）c （2）根据实际情况选择 （3）根据实际情况选择

2.根据自己的实验情况填写。

3观察绿豆芽的生长

1.选择题。

（1）a （2）c （3）a

2.略。

3.仙人掌 沙漠

香蕉 热带

莲水中

4蚯蚓的选择

1.选择题。

（1）a （2）b （3）b （4）c

2.实验题。

我们提出的问题 蚯蚓的生活与温度有关吗？

我们的推测 蚯蚓适宜生活在凉爽的环境n

两个组相同的条件 相同的光线、相同的土壤、相同的湿润环境

两个组不同的条件 温度不同

实验的方法找一个纸盒子，盒子的两边放好湿润的土壤。把盒子的一端搁在装50摄氏度的热水袋上，另一端搁在木块上。把6条蚯蚓放在盒子中间，观察蚯蚓的反应，它们会爬向哪一边。

5食物链和食物网

1.填空。

草 田鼠 老鹰；草 ；田鼠、老鹰。

2.判断题。（1）×（2）√ （3）√ （4）√（5） √

3.看图回答。

（1）略。

（2）

蘑菇 兔子 狼；草 兔子 鹰

果实 老鼠 鹰；果实 刺猬 狼

6做一个生态瓶

1.填空。互相作用、互相生存

2.判断题。

（1）√ （2）× （3）×

3.略

7改变生态瓶

1.根据自己的生态瓶记录。略

2.思考题。（1）植物的作用是提供氧气，为动物提供生存环境。（2）动物的作用是消耗里面多余的物质，排出的二氧化碳和粪便为植物所用。

3.实验题。根据自己的实验进行记录。

8维护生态平衡

1.判断题。

（1）× （2）√（3）√

2.看图回答。

（1）草 羊 人；草 马 人

（2）过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。

单元练习

1.选择题。

（1）b （2）c

2.填空题。

（1）互相作用、互相依存

（2）生态系统

3.判断题。

（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√

4.小麦 田鼠 鹰；萝卜 兔子 鹰

小麦 兔子 鹰；萝卜 田鼠蛇

5.简答题。

（1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。

（2）设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。

第二单元《光》

1光和影

1.填空题。

（1）光源；（2）光源、不透明的物体；（3）投影

2.选择题。

（1）c（2）a（3）b（4）b

2阳光下的影子

1. 选择题。

（1）b（2）c（3）c（4）c（5）a（6）b

2.略

3光是怎样传播的

1. 选择题。

（1）b（2）b（3）a（4）b（5）a

2.晚上用手电筒光射向天空，可以看到一条笔直的光柱；利用激光笔，可以看到光的直线传播；用一根吸管，透过吸管看灯光，笔直的可以看到，弯折后就不能看到灯光，说明光线是直线传播的。

4光的反射

1. 选择题。

（1）c（2）b（3）ba

2.光线先照射到书本上，然后再反射到人的眼睛里。

3.探照灯、照镜子、反光镜。

5光与热

1.判断题。

（1）×（2）√（3）√（4）√（5）×（6）×（7）√

2.选择题。

（1）b（2）a b（3）a（4）b

6怎样得到更多的光和热

1.判断题。

（1）√（2）×（3）×

2.选择题。

（1）a （2）c（3）c

3.加压功能、供氧功能、摄食功能、排泄功能、通信功能、隔热功能、防撞击功能、防辐射功能

7做个太阳能热水器

略

8评价我们的太阳能热水器

1.根据自己的设计进行评价。略。

2.略

3.太阳能电池板、太阳能汽车、太阳能交通信号灯等。

单元练习

1.填空题。

（1）光源，太阳、燃烧的蜡烛、电量的手电筒等；（2）变化；（3）反射，反光镜、照镜子、探照灯。

2. 选择题。

（1）b（2）ab（3）a（4）b（5）c（6）b（7）c（8）a（9）c（10）a

3.判断题。

（1）√（2）√（3）×（4）√（5）×（6）×（7）×（8）√（9）√（10）√

4.光是直线传播的，光能反射，光具有能量。

第三单元《地球表面及其变化》

1地球表面的地形

1.用线把地形的名称与其相对应的特点连起来。

盆地

山地

丘陵

高原

平原

2.选择题。

（1） c （2）根据家乡实际地形选择。

2 地球内部运动引起的地形变化

1.判断题。

（1）√ （2）√（3）×（4）√（5）√（6）√（7）×（8）×

2.做一做，想一想，并回答问题。

（1）纸的中间会向上隆起。

（2）岩层受到挤压时，会慢慢隆起形成山脉等地形地貌。

力大到一定的程度时，会发生地震、海啸、火山等。

3 坚硬的岩石会改变模样吗

1.研究冷热作用对岩石的影响。（注：课堂上用，指导学生按实验中观察到的现象填写。）

实验材料：酒精灯、大理石块、镊子、冷水

实验步骤：点燃酒精灯，用镊子夹住石块。将石块在酒精灯中烧热并立即放入冷水中，

使石块冷却，反复操作几次。

实验现象：大石块出现裂缝，甚至看到石屑（小颗粒）掉落……

实验结论：冷和热的作用会使岩石破碎。

2.选择题。

abcd

4 土壤中有什么

1.填图。　　第一层 黏土、第二层粉沙、第三层

沙、第四层 沙砾

2.填空。

沙 小石子 腐殖质 盐分

3.连线。

细菌

靠腐烂的生物为生

蚯蚓

在土壤中群居

蚂蚁

腐殖质的主要来源

蜗牛和甲虫

分解动物、植物的残留体

植物的根和茎

使空气和水更容易进入土壤

5 雨水对土壤的侵蚀

1.“雨如何影响土地”实验的观察记录。（注：课堂上用，指导学生按实验中观察到的现象填写）

我们的猜测：由学生自己填写

我们的发现：土地表面的细沙和黏土被水冲走了。

土地表面形成了沟渠。

雨水比较干净，径流比较浑浊，。

……

我们的解释：土壤容易被侵蚀。

2.影响侵蚀因素的研究计划。（以“土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响”为例。）

研究项目：土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响

推测：有植物覆盖的土地不容易被侵蚀，没有植物覆盖的土地容易被雨水侵蚀。

实验方法：

要改变的条件：实验组的土地上种上草和树；对照组不种植物。

保持不变的条件：土地的坡度一样、降雨量的大小一样。

6 探索土地被侵蚀的因素

1.研究土地被侵蚀的程度和哪些因素有关。（注：课堂上用，指导学生按实验中观察到的现象填写）

土地被侵蚀的程度与 有无植物覆盖

因素有关的实验记录

我们的发现：

实验组：土地受侵蚀的程度小

对照组：土地受侵蚀的程度大

我们的结论：有植物覆盖的土地被侵蚀程度小，没有植物覆盖的土地被雨水侵蚀程度大。

土地坡度的大小

有无植物的覆盖 降雨量的大小

7 河流对土地的作用

1.选择题。

（1）b （2）a d （3）b c a

2.填空题。

（1）侵蚀、沉积、平原；（2）风、冰川、海浪

8 减少对土地的侵蚀

1.设计我们的家园。

只要学生根据自己的想法和理由设计的家园图，都应予以肯定。

参考的设计理由是：（１）河流流经区域，有植物覆盖；（２）注意建筑物与河流、山坡保持适当的距离。

2.选择题。acef

单元练习

1、选择题。

（1）b（2）b （3）a（4）c （5）c（6） c

2、判断题。

（1）√（2）×（3）√（4）√（5）×（6）√（7）√（8）√（9）√

3、阅读材料，回答问题。

（1）风化

（2）冲刷 碰撞（摩擦）

（3）我认为：（仅供参考）经过几十年、几百年甚至更长的时间，由于不断地受到自然界日晒雨淋、生物作用等多方面的影响。卵石不断破碎分解，形成越来越小的沙砾、沙、粉沙等小颗粒。

第四单元《运动和力》

1 我们的小缆车

1.向下、重力

2.表格、（1）略；（2）垫圈数量；（3）重力。

2 用橡皮筋作动力

1.小轿车--内燃机；

玩具四驱车--电动机； 自行车--人力

2.拉长

3.选择题。

（1）b（2）b（3）b

4.拉弓射箭、弹弓打鸟、用发条的闹钟等。

3 象火箭那样驱动小车

1.（1）推力、反冲力；（2）用力；（3）用更大的力（4）用阻力

2.选择题。a、d

3.画图。

4.火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。

（参考：火箭与人们设想的炮弹飞船不同，它不是依靠外界的爆炸力来获得起飞时的速度，而是依赖自身携带的动力，并不断地加速，最后达到所需的宇宙速度，它也不同于飞机，不需要依赖空气的升力和空气中氧的参与，它依靠自身携带的燃料，通过燃料燃烧时产生剧烈膨胀的气体，从喷口喷出时获得的反作用力来推动其前进。因此，即使在没有任何空气的太空，火箭仍然可以依赖自身的喷气反推力继续前进。）

4 测量力的大小

1.填空。

（1）弹簧秤；（2）克、千克、牛顿；（3）300

2.判断题。第一副图中的方法是正确的。

5 运动与摩擦力

1.填空。

（1）摩擦力；（2）小，大；（3）大，小；（4）物体的轻重、接触面的光滑程度

2.判断题。

（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√

3.简答。

摩擦力的大小还可能与运动的速度有关。

材料：一辆小车、弹簧秤

过程：把小车放在桌面上，用弹簧秤拉着快速运动，测出它的摩擦力大小。

再把小车放在桌面上，用弹簧秤拉着慢速运动，测出它的摩擦力大小。

把两次的摩擦力大小进行比较，得出结论。

6 滑动与滚动

1.连线。滑动摩擦：自行车刹车时车轮和刹车片的摩擦，黑板擦和黑板的摩擦、切菜时刀与菜的摩擦。

滚动摩擦：自行车行驶时车轮和地面的摩擦，足球在草地上滚动时与草地的摩擦

2.选择题。

（1）a（2）b（3）c

3.举例。滑动摩擦：铅笔擦擦铅笔字、抹布擦桌子、用刷子刷油漆等；

滚动摩擦：足球在地上滚动时、行驶中汽车的轮子和地面的摩擦等。

7 运动与设计

1.摩擦力增大了：足球鞋的底部有很多鞋钉；摩擦力减少了：其他三项

2.增大摩擦力的例子：鞋底的花纹、自行车的刹车片、老虎钳柄上的突起。

减小摩擦力的例子：涂上润滑油、轮滑鞋、轴承。

3.略

8 设计制作小赛车

略

单元练习

1.填空。（1）弹簧秤；（2）5。

2.选择题。（1）a（2）a（3）a（4）b

3.判断题。（1）×（2）×（3）√（4）√（5）√

4、（1）重力

海绵被压扁后产生的力

弹力

物体从滑梯上往下滑时与滑梯接触产生的力

反冲力

使物体从滑梯上往下滑的力

摩擦力

放鞭炮时让鞭炮向上冲的力

（2）

拉力大

使小车运动慢的因素

载重量大

摩擦力大

使小车运动快的因素

拉力小

载重量小

摩擦力小

5.参考：减轻小车自身重量，加大小车的动力，减少小车行驶中可能遇到的摩擦等。

综合练习

1. 选择题。

（1）c（2）a（3）c（4）c（5）b（6）b（7）略（8）c（9）b（10）b

2.判断题。

（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√（7）√（8）×（9）√（10）√

3.连线。

4.写一写。（1）增大摩擦力如：鞋子底上钉的突起；车轮上的刹车；冰冻天马路上放沙等。减小摩擦力的如自行车上滚珠轴承；在拉链上涂蜡烛；往锁孔里加点油等

（2）是地球内部运动和各种自然力量如风化、雨水和河流的侵蚀等。

5.画一画，填一填。

（1）解释：洞外的物体通过光射到潜望镜上面镜面，被反射到下的镜面上，再反射到人眼里。

（2）草田鼠蛇老鹰；生产者：草，消费者：田鼠、蛇、老鹰；如果大量捕杀蛇，那么田鼠就会大量增加，草大量减少，形成鼠害。

6.实验与解释。例：我的猜想：蚯蚓喜欢干燥的环境。

要改变的条件：环境条件，一个干燥，一个湿润

不改变的条件：蚯蚓，盒子

控制的方法：用同类的蚯蚓，数量、大小相同和同一类盒子；一个干燥，一个湿润，观察其生长情况。