各类作文的要求和写法

【专家解说】：夺取高考作文半壁江山——谈谈新材料作文的写法 作者:不详  时间:2008-4-26 9:46:50  来源:会员转发  人气: 2696 2007年高考阅卷已结束，对全国及各省市作文的命题评论也日益升温。纵观全国18套作文试题，不难看出这样一个趋势：材料作文、话题作文、标题作文已形成鼎足之势，分别占5套、4套、9套。由于我们陕西省多年来一直使用全国卷，而且全国Ⅰ、Ⅱ包括新课标卷都是清一色的材料作文，所以2008年复习备考工作对材料作文的关注更应加大！ 　　根据教育部国家考试中心余闻先生的说法：“给材料，但不给话题，在材料范围内自主确立角度立意、文体、标题为特征的命题形式，它把话题作文中的‘话题’与‘材料’的功用都集中到‘材料’身上。‘材料’与‘题目’（包括标题与话题）相比，‘材料’更贴近生活的原型，让审题不是从‘题目’出发，而是从‘材料’出发，从而使试题更具开放性，更能启发考生的发现能力、判断能力和选择能力”；“考生的作文在材料含义范围之内就符合题意，在材料含意范围之外就偏离题意”。 　　以上是教育部对2006和2007年采用的新材料作文命题思路的说法。那么新材料作文的复习备考如何去做，笔者从审题、谋篇及得分技巧三方面谈一谈。 　　一、审视材料巧立意 　　从1983年以来的高考及各类成人高考命题，都以材料作文为主要形式，其优点是材料具体，要求明确，师生共同关照，检测客观准确，和其它命题作文和话题作文相比，主旨相对模糊，但又隐含在材料之中，既有效的考察了阅读、理解、联想和概括能力，又加以必要的要求：如选一个角度构思作文，自主确立立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭等。既给考生读懂材料的机会，又能挖掘学生个性中的倾向性。 　　以2007年全国卷Ⅰ为例，考生可选的角度很多，话题很广泛。（一）从家庭学校和社会角度看：“摔跤”是生活中的常事，应鼓励孩子跨过这道“坎”，树立自立自强的决心。（二）从孩子角度看：1、成长过程中“摔跤”是难免的，不必等谁来搀扶，应主动站起来，只有这样才能锻炼坚强的意志和克服困难的勇气。2、“摔跤”后不能怨天尤人，责怪“西瓜皮”和“道路”，多找自身原因，汲取教训，才能顺利的走好人生路。（三）从双方角度看：孩子“摔跤”原因是多方面的─家庭的溺爱，学校的封闭，社会的复杂以及自身的依赖性等等。以上诸多的方面，考生可选择自己熟悉拿手的角度去写，都是切题的。 　　全国卷Ⅱ，也对新材料作文写作与教学有引领和导向作用。此题扣合了时代主旋律：倡导社会主义荣辱观，构建文明社会，和谐社会。材料从审题上说，并没有多大障碍，考生根据其中的“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人”等关键句就很容易想到“学会感恩与回报”、“和谐互助”、“爱心传递”等角度去立意。立足要求的内容，紧密联系社会生活都有话可说，且没有套作抄袭机会。 　　再看2007年全国新课标卷，降低了审题难度，鼓励多向挖掘思维，其内涵是丰富的。别涅迪克“意外的发现”这则材料启示我们：每一次成功都始于一双善于发现的眼睛，更始于执著探索的精神。其实，机遇的来临并不是敲着锣、打着鼓的，它会悄悄来到你的身边，又悄悄溜走。发现创造往往就是一瞬间，但创造关注的是每一次小的发现，是执着而不是一瞬。材料的核心句─“创造需要机遇，更需要执著的追求”和“创造并不像我们想像的那么困难，那么崎岖，那么遥远”。抓好了中心句，可引出许多角度：如“保留一份好奇心”、“别忽视细节”、“意外背后的必然”等等，针对这些角度去立意都能成为一篇好的考场作文。 　　北京、湖北卷也是新的材料作文形式。北京卷考察联想能力，立足材料，既放得开，又收得拢。没有明确指向性，更少束缚，范围比话题作文更宽泛，注重对文学与生活的体验，是对语文能力的综合检测。湖北卷，针对性强，学生可从全球“汉语热”和国人“母语荒”的角度；从语言是思想表达的外壳的角度；汉语危机又是一种民族的危机的角度去思考；从汉语的无穷魅力去思考。 　　总之，调动生活积累，学会抓住材料的关键句，中心句，加上认真审视文题要求，就能过好审题这一关。 　　二、结构文章谋布局 　　确立了角度、立意，然后要确定文体，准备材料，接下来就是构建文章框架结构。 　　我们的学生在考场上忙于应付800字，大多不愿花时间去结构文章，甚至说文章还要去谋划结构？想到哪写哪不就行了？这个长期形成的误区是学生作文成绩徘徊在三十七八分到四十一二分的根本原因，语文成绩也只能是90到100零几的样子，要提高成绩，行之有效的是教给学生谋篇布局的方法。 　　（一）学写提纲。我的做法是，作文题布置后，给10分钟左右思考，拿一张纸，随便写什么，如几段，每段怎么写，用什么材料，怎么用；标示关键句、关键词……然后再发特制的作文纸，要求60分钟内完成。几次下来，学生感受颇深，学生作文层次上去了，有了成就感，讲评时再对一些构思上有特色的大加渲染，一批用新颖的手法，鲜活的材料和语言构成的作文涌现出来，甜头尝到了，信心倍增，原来怕作文的同学竟然主动请教，让当面评他的作文，深感“谋”与“不谋”大不一样。 　　（二）明确文体，力求创新。近年来，大量话题作文训练，使一些学生只会写记叙文、散文和议论文的疑似文体。文体不明，“四不像”文章成为主流。这也给应对“命题”，“命体”的试题带来极大不利。下面就从几类常用文体结构上谈谈要求与创新。 　　如确定了记叙文体，首先注意六要素：人物、时间、地点、起因、经过、结果是否具备；记叙文的四种叙述方法顺叙、倒叙、插叙、补叙，多用倒叙和插叙；其次，设悬念、伏笔、铺垫，采用过渡句，结尾点题句，照应开头，照应题目也不失为一些好的做法。第三，反对在开头来一段有关对文题、人生的议论，使用题记，力求开门见山，先声奇人。这样既避免了平铺直叙，又能节省笔墨，在800字的短小篇幅中突出重点，使改卷老师眼前一亮，心甘情愿的给分。此外，小小说（又叫微型小说）也属记叙文范围，考场上以短小，内涵丰富，人物鲜明，主题深刻见长，常被采用，考场可大力推广。 　　议论文的写作结构上可采用：总分总式，并列式，递进式。  论证上采用对比论证、因果论证、类比论证、例证、引证等方法。提出问题，分析问题，解决问题的三段论和起、承、转、合四段论式的结构，也是很好的形式。不能一味的写自己的感受，“文似看山不喜平”，谁读了都会倒味口。 　　写散文扣准一个思想感情脉络，沿着它去结构整体，才能“形散神聚”。 　　另外应提到的是，学生把记叙文中的议论和议论文中的记叙的忽视了，导致文体不明。记叙文中的议论应是点化式，隐含式的，最多只能占用四分之一篇幅。议论文中的记叙是为论点服务的，只需概括去叙，大可不必如记叙文一样六要素具备而影响了详略主次，显得轻重失调。 　　其它如科幻、寓言、调查报告、实验报告、戏剧小品、书信体这些形式一定要立足于自己的实际情况，从便于主旨表达，善于驾驭的方向去考虑，盲目创新，适得其反。 　　（三）利用好材料。新材料作文题中的材料可分为三类：一是提示主旨类的，讲一个故事、寓言，甚至如今年考试给一幅漫画，让你从中概括一个心目中的主旨去写。二是材料中有主旨的概括句，一般在结尾，有时在句中，如动物对话、人物叙事中隐含。三是引出话题，自由联想，如2007年北京卷。那么恰当的使用好材料是有益的，可适当引用一句话或几个词，或用自己的语言复述，或为自己文章有机的一部分，或强调，或对比主旨，改卷人会对小作者的审题加以肯定，马上想到的是切题。若纯粹抄，或只字不提，会对文章有很大损害。有人说通篇不用材料就是偏题，我是不赞成的，只要内容上有联系就是用了材料，老师应注意正确引导。 　　三、细节技巧多留意 　　作文备 考首先要给学生树立拿高分的信心和勇气，减少失分，就是提高了分数的思想。除了常规的要求外，重视谋篇布局的学生会在题目开头、段落长短、材料使用、材料的照应、结尾点题、修辞手法上下功夫。这些不再赘述，下面强调一些易失分细节：（一）题目问题。1、题目范围太大，如“论人生”、“论教育”等，800字的文章应选一些小的切入点作题目，再加上“小议”、“浅谈”等字眼，既好操作，又不失谦虚。2、题目格式一定要写在正中间，数好格，上下不空行。3、坚决杜绝出现错别字，吃不准的情况下尽量换字，打了草稿再谨慎写上去。（二）涂抹问题。不能用修正液，不能用橡皮蘸口水，会出洞；用胶带粘，用刀片轻刮都不能保证万无一失，怎么办？可以轻轻划一个斜线，考场上整句整段错了不拉横线，不画框，继续往下写，比涂抹了效果会好得多。再加之网上阅卷会放大零乱程序，对考生十分不利。（三）字数问题。坚决写在800字下三行以上，避免少于800字扣分的任何可能性，平时训练一定养成习惯，否则先扣2分，引起重视。 　　以上三个方面是对新材料作文一些零碎的体会，高考作文的考查告诉我们：复习备考始终要鼓励考生多阅读，多思考，关注生活和社会，扎扎实实为文，才能写出真情实感。同时，对新材料作文的审题，谋篇，考场作文必备的能力技巧，做到胸有成竹，不丢失误分，都是非常必要的，只有这样，才能夺取高考作文这半壁江山。