新课程学习与测评 生物七年级下册(人教)

【专家解说】：我只能给你提供每课练习 如果需要 我再发给你 这里是第一课和最后一课的练习 你可以看一看是否有用 初中第1课【生物的特征】 典型例题 学完这节课，假如有人问你:“什么是生物?”你该怎样回答呢?请举例说明。 【答案】小狗是生物。小狗能呼吸，小狗需要吃食物，小狗对外界刺激能做出反应，小狗能长大，还能繁殖后代，能遗传等等。人是生物、小麦是生物等等。 【分析】每一种生物都应具有生物的全部特征。 问:一个苹果、一个鸡蛋、一粒小麦种子、一棵小树苗，它们都是生物吗?你判断的依据是什么? 【答案】苹果、鸡蛋、种子都是生物体的一部分，而不是生物;树苗是生物。 【分析】苹果、鸡蛋、小麦种子是生物体的一部分，单独存在时不表现出生命的特征。只有鸡蛋孵出小鸡，苹果籽、小麦种子长出幼苗时才具有生物的基本特征。因此小树苗是生物而苹果、鸡蛋、种子不能称其为是生物体。 当我们来到树林里或公园中，周围的景色迷人，有山、有水、有河流，有人、有树、有小草，还有一些不知名的小虫子，河中或小池中时而有小鱼游动，天上时而还飞过几只小鸟。 请你静下心来找一找，哪那些是生物，哪些不是生物，你分类的根据是什么? 【答案】树、人、草、小虫、小鱼小鸟都是生物，具有生物的特征;山、水、河流不是生物，因为它们不具有生物的特征。 【分析】树、人、草、小虫、小鱼小鸟都是生物，因为它们具有生物的特征，例如能呼吸、能繁殖、能生长等;山、水、河流不是生物，因为它们不具有生物的特征。 《拟定保护生态环境的计划》提高练习 1.下列诗句都描述了当时的自然景观，从中可以看出，生态环境最差的是:( ) A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 B.探花蛱蝶深深见，点水蜻蜒款款飞 C.大漠孤烟直，长河落日圆 D.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 2.某小组同学们通过调查活动，提出了若干保护当地生态环境的措施。其中一条是把人们日常产生的生活垃圾进行分类，以便回收再利用。能够比较好地达到这种目的的做法是把垃圾分成( ) A.可回收类，不可回收类 B.动物类，植物类，非生物类 C.食品类，外包装类，玩具类，建材类，其他类 D.金属类，玻璃类，塑料类，纸张、竹木类，厨余(废弃食物)类，土石类，其他类 3.请你对下列做法作出评价。对于有利于社会可持续发展的项目，在其后面的括号中打“√”号;对于不利社会可持续发展的项目，在其后面的括号中打“×”号。 (1)建立沼气池，把人粪尿收集起来生产沼气，供人们使用， 沼气渣做肥料。 ( ) (2)实行“封山”，禁止砍伐一切树木。 ( ) (3)禁止一切捕捞活动，好让江河、湖泊中的鱼长得又肥又大。 ( ) (4)禁止使用含磷洗衣粉;禁止使用剧毒、残留期长的农药;禁止 使用氟利昂作电冰箱、空气调节机等电器的致冷剂。 ( ) (5)建立污水处理厂，把污水处理后再循环得用。 ( ) 4.以旧报纸或用过的纸制造再生纸，在做纸浆时要加一些淀粉，淀粉在其中起________作用。 参考答案 1.C 2.D 3.(1)√ (2)× (3)× (4)√ (5)√ 4.粘合作用