“暖化”教师语言 营造课堂安全感

【摘要】：正课堂无小事,事事皆教育;教师无小节,节节是典范。教师对学生的影响是通过日常细小的言语行为实现的。课堂教学中,师生之间的互动交流占主体,而教师良好的礼仪、得体的言行在师生交往中则更有助于创建让学生有安全感的教室文化环境。因此,营造让学生充满安全感和信任感的教室文化环境,"暖 【作者单位】： 福建师范大学教育学院;
【关键词】： 教师语言;言语行为;文化环境;教学用语;师生交往;课堂教学;教学活动;语言艺术;教学任务;教学材料;
【基金】：福建省教育科学“十二五”规划2013年度课题“小学生课堂安全感的问题与对策研究”(课题编号:FJJKC G 13-183)的阶段性成果
【分类号】：G424
【正文快照】： 课堂无小事, 事事皆教育; 教师无小节, 节节是典境, 进入新角色。 在高年级特别是高中阶段, 很多任范。 教师对学生的影响是通过日常细小的言语行课教师的用语索然无味, 让原本枯燥的学习生活又增 为实现的。 课堂教学中, 师生之间的互动交流占主体,而教师良好的礼仪、 得体

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