输出任务类型对二语程式语附带习得的影响研究

【摘要】：本研究考察四种类型的输出任务(包括聚焦型和非聚焦型)与一个输入任务对成人二语学习者在随后相关输入中对二语程式语的注意及附带习得的作用,以及该作用是否受到学习者二语水平的调节。结果发现:1)只有聚焦的输出任务才能提升学习者对程式语的注意,进而促进其习得;输出任务的聚焦程度越高,触发的注意加工程度就越深,习得效果就越好且具有持久性;2)学习者的二语水平不影响输出任务类型对程式语注意的作用,但却调节其对习得的效应。 【作者单位】： 南京大学;
【关键词】： 输出任务类型 注意 二语程式语附带习得
【基金】：教育部人文社科青年基金项目“中国学习者二语程式语习得范式研究”(10YJC740044) 江苏省普通高校研究生科研创新计划项目的共同资助
【分类号】：H09
【正文快照】： 1.研究背景输出假设(Swain 1985)的提出已30余年,引起了二语习得界的广泛关注,其中输出的注意功能是一个关注焦点。Swain(1995:126)认为,在某些情况下,目标语产出能促使学习者意识到自己语言体系中的问题,从而触发他们对语言形式的注意,进而促进语言习得。然而对于输出在什么

您可以在本站搜索以下学术论文文献来了解更多相关内容

任务类型对注意及目标语形式习得的影响    曾利红;

记笔记对不同任务类型的影响的实证研究    许悦婷;

基于网络的任务类型对作文文本语言特征的影响    朱铭;

学习者话语中语言修复和任务的相关性研究    曹红晖;孙琳;

任务类型与频次因素对大学生英语惯用短语学习的影响——对投入量假设的再考察    魏梅;王立非;

复杂句结构类型和任务类型对外语学习者句法复杂性的影响    张蕾;

三种任务类型对大学生英语写作的影响    田晶晶;

两种任务类型对大学生英语写作的影响    马瑞雪

基于大学生英语学习需求的任务类型探讨    杨祚会;

任务类型和任务条件对EFL写作的影响    邵继荣;

情绪及任务类型对购买决策的影响    周芳;林源;张晓霞;

随心所欲关机PowerOff    

走出“散地”练硬功    吴军奇

向把握遵循特点规律要实效    本报评论员

任务类型对网络健康信息搜寻行为的影响及其预测模型研究    孙丽

任务类型和任务条件对二语学习者口语输出的影响    董红霞

任务类型对英语专业学生写作复杂性影响的研究    童媛

任务类型和教师角色：影响小组活动的两个重要因素    张云风

任务重复和任务类型对中国英语学习者书面产出的影响    卢苗

任务类型对英语写作产出的影响    田晶晶

复杂句式类型和任务类型对外语学习者句法复杂性的影响    张蕾

任务类型对动名搭配形式和意义的影响研究    田林林

任务类型和任务条件对英语专业大学生写作的影的研究    万狮狮

不同任务类型中的句法复杂性研究    罗沁

不同任务类型及任务复杂度下的英语口语产出复杂性的研究    卢力