首页 > 学术论文

还原CO_2增多导致全球变暖的一些误读

来源:论文学术网
时间:2024-08-19 03:08:07
热度:

还原CO_2增多导致全球变暖的一些误读【摘要】:正众所周知,CO2是一种温室气体。但在生活中,很多人一提到温室气体就会联想到CO2和温室效应,继而认为是人类排放的大量二氧化碳加剧了

【摘要】:正众所周知,CO2是一种温室气体。但在生活中,很多人一提到温室气体就会联想到CO2和温室效应,继而认为是人类排放的大量二氧化碳加剧了温室效应从而引起了全球变暖。在他们看来,CO2等温室气体是有害气体,是它们导致了全球变暖,进而导致了一系列因全球变暖而来的灾难。于是世界各国都在积极呼吁提倡低碳生活,主张减少碳排放,进而缓解全球变暖的趋势。事 【作者单位】: 华东师范大学地理系;
【关键词】主要温室气体 全球变暖 温室效应 二氧化碳 气候变暖 地球大气 全球气候变化 碳排放 人类活动 误读
【分类号】:G634.55
【正文快照】: 众所周知,CO2是一种温室气体。但在生活中,很多人一提到温室气体就会联想到CO2和温室效应,继而认为是人类排放的大量二氧化碳加剧了温室效应从而引起了全球变暖。在他们看来,CO2等温室气体是有害气体,是它们导致了全球变暖,进而导致了一系列因全球变暖而来的灾难。于是世界各

您可以在本站搜索以下学术论文文献来了解更多相关内容

“后天”来了?    晨曦;

应对全球变暖新方法    刘小龙;

《关注“全球变暖”问题》教学设计    高洪卓;

全球变暖危机下的中国态势    曲忠厚;田孝东;

我为地球减点碳    徐沈威;范莉;

在全球变暖中屏住呼吸    佚名;

牲畜吃蒜或燕麦或抑制全球变暖(英文)    

拯救地球,从我做起    杨红;

“大气环境保护——全球变暖的警示”一节的教学设计    章伟慧

一句话新闻 始回顾    

“小手拉大手”鹏城绿意浓    本报记者 翁惠娟

直面高考 再话气象    汪勤模

浅谈生物教学与环境保护    于河成 铜川矿务局第二中学教师

“低碳教育”走进274所中小学校    张晓芳 王淼

北京孩子寒假亮环保“绝活”    实习生 李峥

高中生亟待提高的环境素养    河南省舞阳县第二高级中学 冻春丽

基于MOODLE平台的地理混合式学习设计与实践    瞿叶荣

高中地理教学实施环境教育研究    刘迎春

高中地理教学中前科学概念的研究    闫锦先

高中生物面向可持续发展的环境教育的探索    姜艳君