润雨滋万物 暖语拨人心——乐于接受性原则与语文课堂教学

【摘要】：乐于接受性原则指出,教师只有在学生乐于接受教学信息时,传输信息才会有效。语文教师在具备了自身应有的人格和学识的同时,充分尊重学生,用富有人情味的方法和富有人性化的内容实施教学,则会如“润雨滋万物”一样收到“暖语拨人心”的效果,走向教育的终极目标——人的全面发展。 【作者单位】： 台州学院中文系
【关键词】： 乐于接受性 心理期待 语文教学 教师 学生
【分类号】：G633.3
【正文快照】： 教育学中“可接受性原则”告诉我们,教学要注重学生的认知结构,找到恰当的切入点,让学生在学习过程中逐步“同化”教学信息。如果教师在传输知识信息的过程中,把认知线索分离出来单线进行的话,就会导致学而无情的结果,学生或者苦而厌学,或者苦而强学,或者苦成怪才,使教学成为

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