浅析信息技术与汽车文化课程有效整合的应用——以汽车节能技术课程为例

【摘要】：本文以汽车节能技术课程为例,主要阐述了信息技术与汽车文化课程整合应用的主要原则和主要形式,让信息技术更好地服务于课堂教学,更好地对学生进行创新能力、创新精神和创新思维的培养。 【作者单位】： 皖江职业教育中心学校;
【关键词】： 信息技术与汽车文化 课程 整合
【基金】：全国教育信息技术研究“十二五”规划2012年度立项课题《信息技术与中职〈汽车文化〉课程有效整合策略研究》阶段性研究成果之一。课题立项号:122930714
【分类号】：G712;U46-4
【正文快照】： 信息技术与汽车文化课程整合是一种信息化的学习方式,其根本宗旨是要培养学习者能够在信息化的环境中,利用信息技术完成课程学习的目标并学会进行终身学习的本领。一、信息技术与汽车文化课程整合的必要性所谓信息技术与汽车文化课程整合,就是把信息技术作为一种工具、媒体和

您可以在本站搜索以下学术论文文献来了解更多相关内容

关于课程整合的6个问题    吴良辉,苗逢春

论信息技术与课程整合的含义、意义及原则    李芒

信息技术与课程整合的关系及意义    田德苗

信息技术与课程整合的环境、作用与原则    金林;

教育信息化面面观    黄振菊

走出“信息技术与课程整合”的误区    曹阳;

职业学校信息技术与课程整合的实践与反思    贾志斌;杨巧玉;

信息技术与高中数学课程整合的研究    苏向红

信息技术与初中数学课程整合的研究    金哲

信息技术与初中生物教学整合实践研究    曹京涛

少数民族地区小学信息技术与课程整合的策略研究    韦伟

青海农牧区初中信息技术与课程整合研究    邱红祥

高中数学探究教学与信息技术整合的实践研究    袁明珠

信息技术与课程整合的研究与思考    胡春旭

高职普通文化课程实效性分析及对策研究    熊威;

高职教育普通文化课程改革的探讨    黄娟;

人文素质视域下的高职公共文化课程改革    康佳琼;

高职艺术类院校工作室制下普通文化课程改革    张红;

重新认识职业学校文化课程的定位与价值    沈彬;

解读中职文化课程的目标定位    褚联峰

高等职业技术院校应该开设中国文化课程    潘莉,钱理文

多元文化背景下民族文化课程的价值诉求及其实现    宝斯琴;

浅谈职业院校旅游文化课程的改革    卫珍妮;

建构幼儿园地方文化课程之管见    陈艳宇;

重视当地民俗，开发课程资源——开发和利用黑河流域民俗文化课程资源的探讨    贾登炜;冯金生;

千锤百炼打造一门社会发展急需的人文课程——中小学影视文化课程研究与发展报告    苏明光;

构筑语文高效课堂,从有效预习开始    党安塞;

以高中课改统领 打造学校特色    北京育才学校校长 刘继忠

高校传统文化课陷入教学盲区    记者　 陈香

“禁补令”难挡市场需求    YMG记者 李京兰

“淘汰”与“问责”试行之后    严珊

本土文化课程走进幼儿园    记者 童凯　通讯员 周燕霞 孔轶文

泰州:本土文化课程走进幼儿园    邰洲湛

要从小了解自己的家乡    记者 张渊

强调父亲角色 重视能力培养 这样的家教才是好家教    王东

“敬师茶会”探讨茶文化教育之路    本报记者 孔令欣

中职旅游管理专业文化课程建设现状与对策研究    李娜

民族小学民族文化课程创生研究    杨玉帅

澳门低学历 失业人士文化课程培训存在问题分析及对策    朱爱英

视觉文化课程微视频设计研究    王西香

论全纳文化课程的构建    陈克磊

中等职业教育普通文化课程改革研究    杨长亮

西北民族地区幼儿园民族文化课程资源的开发利用研究    常娟娟

重庆市大足区S幼儿园石刻文化课程资源的开发与利用现状研究    李兴

我国中学英语教学跨文化课程的可行性分析    宗菲