科普场馆如何转化高新科研技术成果——以教育活动“节能玻璃”为例

【摘要】：如何将正在研究或已经取得阶段性成果的高新科研技术转化为科普资源是我国科普场馆的薄弱环节。本文以上海科技馆"节能玻璃"活动为案例,将科研项目嵌入教育活动,探索我国科普场馆开展高科技项目教育活动设计的优化问题,讨论如何利用教育活动还原技术成果的实用价值和社会功能,使得公众了解这些科研技术的原理及其对日常生活和社会进步的作用,促进公众对科学的推理和反思实践。 【作者单位】： 上海科技馆;
【关键词】： 科研成果 科普场馆 传播 教育活动
【基金】：中国科学技术协会2014年度研究生科普能力提升项目资助
【分类号】：G315
【正文快照】： 0引言近年来,科技创新成果飞速发展,人们获取新技术信息的渠道极其繁多。科技馆作为传播科学的殿堂,承担高科技项目的传播工作义不容辞。然而,如何将正在研究或已经取得阶段性成果的高新科研技术转化为科普资源,是我国科普场馆的薄弱环节。2012年,以“创新与未来”为主题的上

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