“太阳能”单元(三)
“太阳能”单元(三)【摘要】:正 小科学家的记录本 在第一次研讨活动过后,您可以期待或预见学生们有一些一致的叙述,伹不要寄于过多的期望,请看下面的实例。 教师:你们已经取得了许多有
【正文快照】: 一小科学家的记录术 在第一次研讨清动过耳您铆坟期程或预见学们有一些一致的叙述,但不要寄于过多的期望,请下面的实队「’- 教师:你们已经取得了许多有关瓶子、气球和迹指手套的观察和假设。让我们归纳一下大家己经统一了的意见,并记录在小科学家记录本上。这将成为大家发现
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教师该“背”课 黄刚强
低年级识字教学模式初探 高淑银;
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向教师上课拖堂说“不” 段永祥;
如何培养学生数学学习的自信心 鲍琴;
让每个孩子都拥有光明的未来 王玲琴;
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让学生、教师、学校在课程改革实验中共同成长 曹小勇;朱丽清;
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“师道尊严”与学生的身心健康 刘乐平;
注重情感投入 缓解职业压力——情感管理对缓解教师职业压力之探微 莫焕章;
多给学生一份美丽的“静思” 王学峰;
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论新时期小学生集体荣誉感的培养 蔡炜;
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学生从校本课程中得到了什么? 本报记者 谭南周
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品味方寸内涵 体验经典魅力 本报记者 魏颖 通讯员 李凤琴 仝汝华
科技教育要从娃娃抓起 柳龑邓从新
科技育人 特色办校 李松
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童话精神与儿童审美教育 闫春梅
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指向教师专业发展的学校管理改革:上海市打虎山路第一小学个案研究 胡惠闵
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一位小学语文教师教育情感的叙事研究 赵秋利
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大连市小学家长会存在的问题及对策研究 曲红霞
关于马属区小学教师队伍建设的研究 林梦畅
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