甲烷化学性质的教学设计

【摘要】： 【作者单位】： 慈溪中学
【关键词】： 化学性质 认知结构 甲烷 气态氢化物 了解学生 教师 新知识体系 课外阅读材料 学习者 知识迁移
【分类号】：G633.8
【正文快照】： 建构主义认为,学习不是由教师把知识简单地传递给学生,而是学生自己建构知识的过程,学习不是简单被动地接受信息,而是主动地建构知识的意义,对知识的真正理解只能靠学习者自身基于自己的经验背景,通过新旧知识经验间的反复、双向的相互作用而建构起来的,这种建构无法由他人来

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