导师制下本科生建筑节能素养的培养模式及提升机制

【摘要】：改革人才培养模式,提高人才培养质量是当前地方高校面临的重大课题,也是地方高校加快发展、提升办学水平的关键契机。本文以宁波工程学院为例,以"合协号"导师制计划为实施平台,提出了导师制下本科生建筑节能素养的培养模式。通过引奇激趣,激发建筑节能意识;诱导质疑,催生建筑节能思维;巧引妙导,培养建筑节能技能;创新求异,提高建筑节能素质。实践表明,该模式形成了"师生互动"的教学机制,构建了"协同创新"的科研机制,形成了"因材施教"的育人机制,有效地提高了人才培养质量和建筑节能素养。 【作者单位】： 宁波工程学院;
【关键词】： 本科生导师制 人才培养 建筑节能 培养模式
【基金】：浙江省高等教育课堂教学改革项目(kg2015448) 宁波工程学院高教研究课题(NG15019)
【分类号】：TU-4;G642
【正文快照】： 本科生导师制是一种有效培养高素质人才的方式,其起源于英国,经牛津、剑桥、哈佛等西方名校试行验证,人才培养取得显著成效,引得全球高度关注[1-2]。近年来,我国高校也陆续实施本科生导师制计划,各种培养模式如雨后春笋般呈现出来,大有山雨欲来风满楼之势。宁波工程学院自2012

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