什么样的知识更有价值?——《甲烷》新授课教学思考
什么样的知识更有价值?——《甲烷》新授课教学思考【摘要】:在深入研究课程标准和教材等相关材料的基础上,以教给学生最有价值的知识为目标,对教学过程进行情境和问题的设计、原理和方法的整
【关键词】: 教学设计 程序性知识 原理性知识 策略性知识
【分类号】:G633.8
【正文快照】: 笔者曾经多次教学苏教版高中化学必修2中的《甲烷》一课,但是一直感觉没有什么新意:无非是从天然气的存在、主要成分及甲烷的结构、性质的角度进行讲授,并介绍一些烷烃的基础知识。教学过程按部就班,引不起学生的兴趣,导致学生的学习过程只是一个知识的识记过程,学习效率不高
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