论基础英语教学与双语教学的接口问题——以浙江水利水电专科学校中新合作班为例

【摘要】：以浙江水利水电专科学校和新西兰纳尔森马尔伯勒学院的合作班为例,展示了基础英语和营销英语融合一体的教学实践,从课程设置、教材使用、教学模式等几个方面分析了大学基础英语教学向双语教学过渡的接口问题,并阐释了语言教师在此转向过程中应起的桥梁作用和主导作用,及过渡性课程设计的可行性. 【作者单位】： 浙江水利水电专科学校;
【关键词】： 基础英语 双语 教学 接口
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 浙江水利水电专科学校和新西兰纳尔森马尔伯勒学院的合作已经进入第三个学年,由于培养目标和教学内容的特殊性,计算机与信息工程系(以下称计信系)和经济与管理工程系(以下称经管系)合作班学生分别要接受8~9门不等的双语课程,以及新方教师的全英语授课,如何科学地评价两年的语

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