南京工业职业技术学院副教授刘颖：分布式发电专业人才培养模式创新与实践

:在人才培养上，人才培养模式是互联多融的培养模式，主要是三个方面：第一、专业方面，我们将专业技术与服务产业相融合；第二、发挥平台作用，校企协同育人，实现产教融合。第三、创新创业意识融入人才培养课程体系、实现“专创”融合。南京工业职业技术学院副教授刘颖在第八届加强应用长江经济带“一带一路”新能源创新发展论坛上发表了重要讲话。北极星太阳能光伏网对大会进行全程直播，如需北极星太阳能光伏网直播您的会议，请联系微信号：13693626116。

南京工业职业技术学院副教授刘颖主题分享《分布式发电专业人才培养模式创新与实践—为分布式产业输送卓越技术技能人才》

刘颖：各位领导下午好，我跟刚才领导不同，他们来自行业或者是企业的，我是来自学校，我们的专业是分布式发电微电网技术，跟产业对接还是比较紧密。今天借此机会跟企业界的专业人士，汇报一下我们的专业人才培养的相关情况，也想请大家为我们的专业建设听诊把脉。

我的介绍主要分为三个部分，第一个给各位领导介绍学校的基本情况，第二个是专业办学情况，第三个是专业人的人才培养情况。

我们学校是南京工业职业技术学院，学校创建于1918年，到今年已经走完100年，是我国现代教育史上第一所以职业挂名并从事专门职业教育的学校，在今年的5月份和10月份，学校已经进行了两场，一个是关于现代职业教育，还有百年校庆的庆典。学校一共3个校区，天堂校区、中山校区，仙林校区，一共占地面积1360余亩，全日制在校学生14000人，学校培养本科学生1千人。这几年也有留学生300多人，教师总数870人，专业教师540人。

学校是综合性的一所学校，设有10院3部一个中心，机械工程学院、电气工程学院等等，专业方面17个专业群，47个专业方向。学生的人才质量是作为学校的一个最基本的任务，从2004年开始，作为江苏省第一所国家高职高专人才培养工作评估的优秀学校，到现在经过15年的发展，应该是高速发展的时期。2017-2018年我们有中国高职院校排名榜，学校在全国第四位，在江苏还是第一位，到2018年-2019年中国专科院校排名学校已经排到了全国第二位，第一位是深职院的老大哥，江苏省第一位。

刚才介绍是学校的基本情况，多年来一直保持着非常好的一个生源的质量，招生方式主要有高考后普通招生，对口单招，提前招生，以及3+3的招生方式。这是2014-2018年的曲线图，连续12年超过了本科分数线，前几年有本三。包括咱们看到的绿色的曲线，是我们学校招本科的学校，招本科生的分数线也远远高于二本录取的分数线。

在就业方面出口畅，获得教育部全国毕业生就业典型经验50强高校，全国职业院校就业竞争力示范校，高等职业院校服务贡献50强，2015-2017年连续三年称之为江苏高职院校人才综合竞争力第一名，江苏这块毕业的学生还是比较抢手的。

学校已经走过了100年，所以我们现在提出的口号“面向新百年，开启新征程”，学校在党委的领导下有两高一新的战略部署，争取把学校建成国内一流国际知名的应用技术型高职名校。为了达到这样的目标，学校提出了很多的计划，包括八大行动计划、社会服务、智慧校园、治理服务、国际合作、学生培养、专业建设、文化建设、师资队伍的建设等等，然后6个一流，一流学生培养、一流专业建设、一流师资队伍、一流社会服务、一流国际合作、一流大学氛围。刚才为各位领导介绍是学校的基本情况，现在介绍专业办学，这是我们的时间轴，可以看到学校从2007年开始开办新能源专业，在电气自动化专业下面的专业方向。

2007年开始在国内办学应该是办学非常早，2011年，教育的高职高专目录叫做新能源应用技术，开始专业独立招生，2012年的时候专业发展比较好，进行了整合形成了新能源的专业群，这个专业群入选了江苏省十二五高等学校重点建设的专业群，2014年由于学校对专业建设非常重视，我们学校入选了学校国家一流专业的行动计划，同时我们这个专业一个叫做新能源应用技术装备制造国家级实训基地建设落成，这是2014年的情况。

到2016年，教育部的高职、高专招生目录发生了改变，新能源应用技术更名为分布式发电与微电网技术，我想这个也可能是适应产业的一个发展。所以在2016年开始招生用分布式发电与微电网技术这样的专业目录进行招生，2017年，由于专业建设基础比较好，入选江苏省一个骨干专业，并且国家教育部，我们牵头分布式发电与微电网技术的专业教学标准，这个是由我们学校牵头制定。2017年，2018年，今年我们开设了电力系统自动化专业，我们把学生培养进行外延，在这个整个产业链上都有我们的学生。新能源主要是两个专业，分布式发电和微电网技术，电力系统自动化的技术专业，这个是咱们专业的时间轴。

现在是一个新兴的产业，专业发展离不开产业，对专业有一个整体的发展目标，希望通过几年的集中建设，形成全面实施互联多融的人才培养模式，师资队伍打造一支具有国际视野、国内一流教练形式的队伍，同时建设国内领先，国际接轨的专业教训资源和信息化平台，建成面向分布式发电领域的新技术研发中心和成果转化中心，那么在学生培养上，是培养具有创新和可持续发展能力的技术技能型人才，来提升我们的专业建设内涵，在全国高职院校中起到示范辐射的作用。这是我们的一个总体目标。

刚才我说到了在人才培养上，人才培养模式是互联多融的培养模式，主要是三个方面，第一专业方面，我们将专业技术与服务产业相融合，第二个是发挥平台作用，校企协同育人，实现产教融合。第三个是创新创业意识融入人才培养课程体系、实现“专创”融合。

介绍一下我们团队的师资力量，那么校内的专任教师，专任教师15人，这个规模很大，类似于普通学校的教研室，教师2人，高工6人。学校的校内教师双师比例达到100%，这是博士团队，各位领导可以看一下，大家研究的方向，你的企业有相关的课题可以互相合作，我们王研艳博士是南京理工大学，今年成功申报国家自然基金，这个在高职院校还是非常少的。那么还有罗乔博士、杨琳博士等等，他们在光伏材料、太阳能热利用都有非常杰出标志性成果，这是我们目前师资的情况。

另外我们团队核心成员荣获江苏省六大人才高峰项目，333高层次人才培养工程，我们专业老师在全国信息化教学大赛一等奖、二等奖，在我们学校一个团队两个是非常少的。指导技能大赛全国一等奖7项，这个可能各位领导不了解，对于职业院校的老师来说是国家级最高级别的比赛，也是对专业成果的一个体现。行指委一等奖3项，另外学生在创新方面，老师带领他们在各大赛项取得了非常好的成绩，省级以上20多项，市厅级以上15项，横向到账经费也超过学校的平均水平。这是师资队伍情况。

我们的软件条件是非常好的，我们学校的实验实训条件，办学条件大家可以看一下，我们有国家级新能源应用技术与装备制造实训中心，比如说光伏发电示范系统、风力发电实训系统等等，这个也是非常全面的。这个是一体化教学的环境，学生在这样的教室里面进行学习，中间的课桌，然后会进行讲解，然后会有真实的生产设备给学生练，对于高职院校的学生来说，我们做过调研，他们的动手能力还是非常棒的。

由于时间关系，具体的课程内容不详细介绍了，这是我们光伏的，这是风力发电的实验室，这个是风机拆装和测试的实验室，这个是屋顶光伏项目，这个在2008年、2009年的时候。另外我们开办了新专业，跟ABB合作，有一个供配电的实验室，他们捐赠了很多的设备，进行了基础和拓展性的实验。刚才给各位领导介绍是专业办学的基础的情况，那么我们来给各位介绍专业人才的培养，在这块，还请各位领导看看培养模式和课程的设置是否合理，如果有机会的话，我们期待能够跟企业多多的交流看看企业需要什么样的人才。

因为学校牵头做了教育部专业教学标准，所以前期做了非常多的专业调研，企业基本信息、人流资源基本现状、技术技能人才需求，以及能力的要求，这个在2016年、2017年的时候做了很多的基础性的工作。通过遍布在全国各地的企业进行调研，当然我们也有一些其他的学校和企业协助我们，我们对这个专业职业能力分析，总结了九大项，检测能力、系统调试能力、通用能力等等，那么这个是我们从很多家企业，通过我们的课程专家总结的。这是人才培养和课程开发的流程图，这是我们的最右边是形成了专业课程的体系，主要是从职业面向分析，分析出我们的工作任务，由典型的工作任务开设这样的课程，事实上对于课程的开发来说，其实真的是蛮痛苦，特别是有的时候跟企业交流多了以后，有一些需求和要求，就会比较个性化，所以我们就需要把它从企业、课程、学校两者之间进行转化，在课程设计上，我们分了几个层次，第一个专业基础课，第二个专业核心课程，第三个实践实训环节，第四个专业拓展课程。我们专业基础课是基础的技术和技能，那么专业核心课程涉及的像光伏、风电、储能，还有微电网技术等等。那么到实践实训课程，我们的课程基本上都是一体化，但是我们每个学期18周都会划出5周时间专门给学生做实训，实训的过程，实训的时候要用企业的标准要求学生，包括团队的合作，在实践实训环节上我们投入了非常多的精力。

另外，专业拓展课。我们希望学生涉及的知识面宽一些，设置了专业拓展课，学生可以选课，因为大家可以看到专业核心课更多偏向于光伏和风电，在这个专业拓展课给大家配了太阳能发热、燃料电池等等的技术，由学生自己选课。我认为课程体系是整个人才培养当中，应该是最重要的部分。经过前期的调研以及课程体系的一个梳理，最终形成了人才培养的目标。

我们的定位：希望学生能全面掌握分布式发电与微电网设备的制造，测试，安装、调试、检修维护的专业能力，了解分布式发电与微电网领域的前沿技术，在分布式发电节能减排单位从事相关的工作，这是人才培养的目标。这是我们从很多企业调研得出来的，如果说有不周全的地方，进行沟通。因为开设这个专业本身不是特别多，人才培养质量，还是有一些成果，比如说刚才介绍的技能大赛，这个是职业院校在相关专业最高等级，其实从2011年开始到2018年连续七年获得技能大赛一等奖，这个是非常不容易的。团队的各位老师都付出了非常多的努力，另外包括智能微电网赛获得了全国一等奖。

第二个是创新创业的比赛，在全国大型的创新创业比赛的场地上都能看到我们学生的身影，比如说ICAN全国创新创业大赛三等奖，这个是唯一的一个。第二个是高职高专发明杯、挑战杯、还有大学生电子竞赛的情况，这个是创新比赛。这个是两个优秀学生代表，所以我们在人才培养方面会根据各个学生的特点来发展他的长处，使他将来的职业或者是将来的职业生涯有更好的提升。左边这个是创新非常好，右边这个是技能大赛做得特别好。这个是分布在全国各地的毕业生，从现场发回来的照片。

我觉得我们更关注可能是用人单位的满意度，每年也会进行毕业生的跟踪，可能这个里面也有很多长期合作的企业，用人单位的满意度还是非常高的。我们专业应该随动产业进化，我们不可能关起门建专业，专业随动产业，为产业输送卓越的技术技能人才是我们学校的责任，感谢各位领导。

如果说您在人才招聘、项目申报、技术开发和专业培训方面有合作点的话，请和我们联系，谢谢大家。

（发言为一起光伏APP根据速记整理，未经本人审核）